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扫一室扫天下教学设计

课本简析:

《“扫一室”与“扫世界”》是北师大年夜版小学语文课本第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉期间,有个青年陈蕃,志存高远,喜爱读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少料理肃清。他父亲的同伙告诫他:连一间小小的书房都不扫,是扫不了世界的。这个故事还警示人们:不积跬步,无以至千里,不积小溪,无以成江河;只有勤于“扫一室”,才能“扫世界”。

教授教化目标 :

1、进修本课的生字新词,结合高低文理解词语含义。

2、细读课文,理清层次,交流评论争论,融会“扫一室”和“扫世界”的分外含义。

3、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改为述说句。

4、经由过程进修,感想熏染作者用词的正确,受到“任何弘远年夜的目标都要从小事动手”的教导。

教授教化重点:

1、交流评论争论,融会“扫一室”和“扫世界”的分外含义。

2、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改为述说句。

教授教化筹备:

与教授教化相关的课件。

教授教化历程 :

一、导入新课,揭示课题。

1、同砚们,在我们的日常生活中常常发生许多啰唆的小事,有些同砚善于从小事中汲取履历教训,养成优越的习气;而有些同砚则觉得事太小,无关紧要,每每轻忽不计。那么这些事小吗?它们与同砚们眼中的大年夜事有什么联系呢?本日咱们就一路来进修一篇相关的课文。

2、齐读课题——“扫一室”与“扫世界”。

从课题中你读懂了什么?推想一下课文可能写些什么?

二、反省预习,全文初探。

1、昨天部署了预习,反省预习环境。

(出示课件)这些生字词,你熟识了吗?请几位同砚度,视环境抉择人数。

2、熟识了生字词,我们请几位同砚来读读课文。另外门生留意:

①卖力听,在你有疑问或有感想熏染的地方做暗号。

②思虑:课文写了件什么事?

3、评论争论交流,理清层次。

①(1)陈蕃志存高远,但生活懒散。

②(2-5)薛勤告诫陈蕃,不扫一室是扫不了世界的。

③(6)陈蕃的感悟。

(梳理课文顺序,以门生回答问题的内容为契机,相机进行。)

三、精读课文,深层感悟。

1、自己再小声读读书,你觉得陈蕃是个如何的人?并谈出你这样觉得的来由。

全班交流。

(预计门生会谈到“勤劳好学”“志存高远”“懒散”……,向导门生将课文一二三自然段中的内容尽数找出)

2、相机出示句子:薛勤一进书房,实在吓了一跳。

薛勤一进书房,吓了一跳。

(经由过程对照,使门生懂得陈蕃书房的龌龊,体会出他的懒散、失臂外表,同时感想熏染作者用词的正确)

3、你觉得陈蕃这样对吗?可他却怎么觉得?指示门生体会“理直气壮”“自得”,试着读出这几句话。

4、假如让你劝劝他,你会如何说?拿起笔简单列一列你谈话的提要。(将写引入讲堂,读写结合,使门生在读中悟理,在写中明理。)

5、全班交流。

6、和我们大年夜家的不雅点同等,薛勤也觉得陈蕃的做法不妥,他是如何劝诫的?指名生读第五自然段。

出示句子:年轻人,你连一间小小的房子都不扫,又怎么去扫世界呢?

这句话什么意思?你能换种说法维持意思不变吗?

7、假如你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是如何做的呢?找课文谜底或交流查找资料。

四、总结课文,前进熟识。

进修了课文,你相识了什么?是呀,要想干轰轰烈烈的大年夜事,必须从小事一点一滴积累。那些课前觉得:只要进修好就行了,课桌、位洞脏点没紧要;考上清华大年夜学是大年夜事,常日的进修是小事……的同砚们,现在你们还觉得小事可以不计吗?

五、部署功课 :

1、仔细读读课文,把这个故事讲给家长听。

2、从陈蕃的身上你受到了什么启迪?写一写,鄙人次语文综合实践时交流。

板书设计 :

“扫一室”与“扫世界”

(平凡小事)(轰轰烈烈的伟业)

陈蕃 不扫 只扫

↑(告诫) 从小事做起

薛勤 不扫 更 不能扫

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